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國際小學的課程設置在中國境內需符合國家義務教育標準，但具體執行方式因學校類型與課程體系而異。以下是詳細解析：

國際小學的課程必須融入國家義務教育課程

根據中國教育部規定，所有民辦國際小學在義務教育階段(小學至初中)必須開設國家規定的九年義務教育課程，包括語文、數學、道德與法治、歷史等核心科目，且課程占比不低于50%。這一要求旨在確保學生掌握母語能力并傳承中華文化，同時為未來升學或留學奠定基礎。

例如，IBO(國際文憑組織)明確表示，其小學項目(PYP)和中學項目(MYP)需完全遵守中國義務教育法規，將國家課程內容融入國際課程框架中教學。

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國際小學的課程課程結構

國際小學的課程體系通常分為兩類：

1.雙語課程 以國家課程為基礎(占比50%-60%)，融合國際課程(如IB-PYP、英式課程、美式課程等)及校本特色課程(如STEM、藝術、體育)。例如，青苗學校常營校區采用“國家課程+IPC國際課程”模式，中英文授課比例為1:1。

2.純國際課程 部分外籍人員子女學校雖以國際課程為主，但仍需開設中文課程(占比約20%-30%)，以滿足政策對母語學習的要求。

執行差異與家長注意事項

1.合規性核查 家長需確認學校是否具備合法資質，是否通過教育部門備案。未開設國家課程或使用境外教材的學�？赡懿环�合政策規定，存在辦學風險。

2.教學側重點

國家課程：側重知識體系的完整性與應試能力，如語文強調古文和閱讀理解，數學注重邏輯訓練。

國際課程：強調探究式學習、批判性思維和跨文化能力，例如IB-PYP通過主題探究整合學科知識。

3.教材使用 2021年《民辦教育促進法實施條例》明確禁止義務教育階段使用境外教材，因此國際小學需采用經審定的國家課程教材或校本雙語教材。

實際案例分析

北京市中關村外國語學校：國家課程占比60%，國際課程占比40%，學生需參加中考，同時可選國際升學路徑。

上海包玉剛實驗學校：采用“上海課程+國際課程”模式，語文、數學等科目嚴格對標國家課程標準。

國際小學的課程設計在政策框架下實現了國家義務教育標準與國際教育的結合，但家長需注意：

1.優先選擇合規學校：核查學校是否通過IBO認證或教育部備案。

2.關注課程比例：確保國家課程不低于50%，避免“全盤西化”導致文化斷層。

3.評估長期規劃：若未來計劃轉回公立體系，需強化語文、數學等學科基礎;若明確留學，可側重國際課程與英語能力培養。

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