01 一年制國際碩士不能認證關鍵看3個標準

留服認證的本質是“核查境外學歷的真實性、合法性、規范性”，與“學制1年或2年”無直接關聯。根據《教育部留學服務中心國外學歷學位認證評估標準》，一年制國際碩士能否認證，核心看以下3點，滿足則可正常認證：

標準1：院校在留服“國外院校名單”內

這是認證的前提——只有留服官網“國外院校名單”上可查的院校，其頒發的學位才有認證資格。

可查范圍：留服定期更新“國外院校名單”，涵蓋英國、澳大利亞、法國、新加坡等主流留學國家/地區的正規院校；

查詢方法：登錄留服官網→進入“國外學歷學位認證”→點擊“國外院校名單查詢”→輸入院校名稱→確認是否在列。

反例：某“美國XX國際大學”未在留服名單內，即使其一年制MBA宣傳“可認證”，實際提交后會被駁回，這類項目才是“真不能認證”。

標準2：學制符合所在國教育體系常規要求

不同國家/地區的碩士學制差異顯著，留服認可“符合所在國教育慣例”的一年制碩士，而非“人為縮水的1年制”：

英國：碩士常規學制為1年，完全符合英國教育體系，可正常認證；

澳大利亞：部分院校開設1年制碩士，符合澳大利亞教育部門規定，可認證；

法國：GrandeÉcole（精英商學院）的一年制MBA（如法國KEDGE商學院），是法國商科教育的常規學制，可認證；

反例：某國家常規碩士學制為1.5-2年，某院校為吸引生源硬將課程縮為1年，這類“縮水1年制”因不符合所在國教育體系，留服會判定“學制不合規”，無法認證。

標準3：學習方式符合“境外學習要求”

疫情后留服對“在線授課”的認證政策已回歸常態，一年制國際碩士若全程純在線、無境外學習經歷，大概率無法認證：

合規學習方式：①全程在境外院校本部學習；②部分線下+部分線上，需滿足“境外學習時間不少于總學制的60%”，；

違規學習方式：①全程國內在線授課，未出境；②僅短期出境，未達到留服要求的境外學習時長；

特殊情況：疫情期間部分院校的在線授課，留服曾出臺“特殊認證政策”，但當前該政策已取消，2024年后入學的一年制國際碩士，需嚴格滿足境外學習要求。

02 這4類一年制國際碩士“真不能留服認證”

并非所有一年制國際碩士都能認證，以下4類項目因不符合留服標準，大概率會認證失敗，需重點規避：

院校未在留服“國外院校名單”內

特征：多為“無名院�！保�宣傳時用“與XX名校合作”“國際認可”模糊表述，實則未在留服備案；

案例：某“加拿大XX管理學院”未在留服名單內，其一年制“項目管理碩士”宣稱“可認證”，但學員提交材料后，留服以“院校不在認可名單”駁回；

避坑：申請前必須查留服“國外院校名單”，無記錄的院校直接排除，不要輕信“后期會備案”的承諾。

全程純在線授課，無境外學習經歷

特征：宣傳“不出國、在家學、1年拿證”，學習方式全程線上，無任何出境要求；

政策依據：留服明確規定“境外學歷需體現‘境外學習經歷’”，純在線項目無法證明“境外學習事實”，2024年后入學的此類項目，認證通過率幾乎為0；

例外：部分中外合作辦學碩士，雖為1年制且部分課程線上，但屬于“教育部審批的中外合作項目”，走“中外合作辦學認證”通道，而非“國外學歷認證”，這類項目可正常認證。

學制“人為縮水”，不符合所在國教育體系

特征：所在國常規碩士學制為1.5-2年，院校為降低成本、吸引生源，將課程壓縮為1年，課時、學分均不足；

案例：某東南亞院校常規碩士學制為1.5年，卻開設“1年制工商管理碩士”，課程僅60學分，學員畢業提交認證時，留服以“學制不符合所在國教育體系”拒絕；

避坑：查詢所在國教育部門官網，確認目標院校的1年制碩士是否符合該國“碩士學位標準”，學分、課時是否達標。

“文憑工廠”項目

特征：無實際教學、無入學考核、僅繳費就能拿證，學位證書無防偽標識，院校官網簡陋；

案例：某“巴拿馬XX大學”的一年制碩士，無需上課、無需論文，繳費10萬元6個月拿證，其證書在留服認證時，被判定為“偽造學歷”，不僅無法認證，還可能被納入“學歷認證失信名單”；

避坑：正規一年制國際碩士需“申請-考核-學習-答辯”，有明確的課程體系和考核要求，無門檻的“快速拿證”項目必是坑。

03 一年制國際碩士可留服認證項目

一年制國際碩士

一年制的中外合作辦學碩士

“一年制國際碩士不能留服認證”的說法，本質是對留服認證標準的誤解——認證的關鍵不是“學制長短”，而是“項目是否合規”。對職場人而言，選擇一年制國際碩士時，需放棄“不出國、快速拿證”的僥幸心理，聚焦“院校備案、學制合規、境外學習”三個核心點，通過“查備案、核要求、問校友”驗證項目真實性，才能既節省時間成本，又確保學歷受認可，避免“拿證后無法認證”的風險。

若需查詢某具體一年制國際碩士項目的認證情況，可登錄留服官網“在線咨詢”板塊，提交院校名稱、項目名稱，獲取官方答復；也可聯系本站在線老師，協助核查項目合規性，減少報考風險。

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