全球僅2.5%申請者

　　能夠入圍決賽

01 與數學結緣：三十天的難忘旅程

　　今年夏天的丘成桐中學生數學營聚集了全球最優秀的年輕數學天才們。對于何沐而言，這30天是一次前所未有的挑戰與成長。

　　“那是我第一次體驗每天6小時的高強度全英文大學數學課程，第一次嘗試撰寫迷你版數學論文，還需要全英文向真正的數學家們展示自己的研究項目�！焙毋寤貞浀�，“在與來自世界各地的小伙伴們激烈切磋中，我不僅提升了數學能力，更收獲了珍貴的友誼�！�

　　這場競賽的難度不言而喻——全球僅2.5%的申請者能夠入圍決賽，而何沐最終憑借出色的表現拿下銀獎，實現了自己在數學領域的突破。

　　每天6小時高強度

　　全英文大學數學課程

照片說明：何沐同學在丘成桐中學生數學營展示研究項目。

02 青苗培養：中外雙師制的獨特優勢

　　當被問及在數學學習上的成功經驗時，何沐首先提到了青苗學校的教學模式。

　　“青苗的數學課采用中外教雙教學，完美結合了中國基礎教育扎實和國外建模思維的優勢。”何沐以自己七年級的兩位數學老師為例，“中文數學老師側重解題步驟的講解，而外教則更注重實際應用。比如學習一元一次方程時，我們在中文課堂上學習了相關的代數技巧，數學名詞和做題方法，而外教課程里了解了這類方程在現實中描述的線性關系，如汽車油費與路程的關系，出國購物時匯率的轉換等。

　　從一年級入讀青苗上東校區，七年級后繼續在順義校區學習，何沐認為青苗的教育體系給了他穩定的成長環境。“從小學到高中統一的IB體系，讓我能夠循序漸進地發展。”

　　中外教雙教學完美結合了中國基礎教育扎實和國外建模思維的優勢。

　　照片說明：何沐同學在青苗學校上東校區義賣會上參與募捐活動。

03 IB挑戰：得心應手的學術之旅

　　如今已進入IBDP階段的何沐，對于這個被許多人認為極具挑戰性的課程體系有著自己的見解。

　　“IBDP確實需要兼顧多科目的均衡發展，同時還要完成各種課外活動。許多科目需要查閱大量資料和撰寫論文�！焙毋逄寡�，“對于中途轉學的同學，可能需要時間適應全英文教學和多元化的評價模式——老師不會只看一兩次考試成績，而是綜合評估整個學期的作業、論文和課內外表現�！�

　　不過，作為從PYP、MYP到DP一路讀下來的“純青苗”學生，何沐笑稱“一切都還挺得心應手的”�！�IB最重要的培養的是一種跨學科的思維能力，這種能力在解決復雜問題時尤為重要。”

從PYP、MYP到DP

一路讀下來

一切都還挺得心應手的

照片說明：何沐同學在青苗上東校區的《朗讀者》活動朗誦詩歌。

照片說明：何沐同學參加青苗上東校區辯論隊比賽獲得一等獎。

照片說明：何沐同學在青苗上東校區PYP畢業典禮領取畢業證。

04 數學學習：興趣驅動的自主探索

　　談及數學學習經驗，何沐謙虛地表示“沒什么特別的經驗可分享”，但他對數學的熱愛卻顯而易見。

　　“我從初中起因為學校課堂開始對數學產生興趣，后續學習主要依靠自學和校內CCA，沒有報什么課外班。”何沐分享了自己的學習方法，“平時喜歡閱讀數學類讀物，還在B站和Youtube上聽一些優質數學內容，如不同大學的錄制講座，以及數學自媒體創作的輔導與科普（諸如MITopencourse，DrPeyam，RevisionVillage等）。

　　青苗學校也為學生提供了豐富的競賽資源和支持�！�學校有專門為競賽準備的課外課，有老師專門給我們培訓。我以前參加過amc10，目前正在準備amc12以及一些英國方面的測試。

照片說明：何沐同學在青苗順義校區做MYP學習成果分享。

05 結束語

　　從青苗課堂到國際競賽舞臺，何沐的數學之旅才剛剛開始。這位年輕的數學愛好者正在用自己的方式，一步步探索數學的奧秘，在解決問題的過程中尋找樂趣，在挑戰自我的過程中不斷成長。

　　正如他所言：“在青苗，我找到了學習數學的完美節奏——既有扎實的基礎訓練，又有開闊的國際視野，這讓我能夠自信地面對任何數學挑戰�！�

　　在青苗

　　我找到了

　　學習數學的完美節奏

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